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Modelo Pedagógico Renovado en Telesecundaria

Ofrece la posibilidad de trabajar de manera flexible con los programa de televisión, además de enriquecer la interacción en el aula al incluir los recursos informáticos, materiales de audio, así como materiales impresos diversos y renovados, de acuerdo con las necesidades de un sistema educativo que prepara a sus alumnos para producir y utilizar diferentes tipos de conocimientos y herramientas conceptuales analíticas y culturales, para operar de modo competente en un medio complejo y dinámico.

EL ALUMNO
Encontrará múltiples oportunidades y maneras de expresar lo que sabe y se acercará a lo que no sabe; situaciones en las que pueda desplegar sus ideas y conocer las de los demás.

EL DOCENTE·
Fomentará discusiones en al aula que implique razonamientos complejos.· Llevará a cabo actividades de aprendizaje que promuevan la participación de todos los alumnos.· Trabajará con una variedad de materiales didácticos.· Reconocerá los avances y aprendizajes de sus alumnos.

LOS MATERIALES DIDÁCTICOS
Tienen los siguientes criterios:· La relevancia de los contenidos escolares o curriculares para la vida de los alumnos.· La experiencia y conocimiento de los alumnos sea relevante y útil.· La interacción en el aula como parte orgánica del aprendizaje.

SEP, ILCE (2008). “Introducción al modelo pedagógico renovado” en Historia II Libro para el maestro. Volumen I. México: SEP, pp. 4-8.

El Modelo Pedagógico de TSE en el marco de la Reforma de EducaciónSecundariaEn el marco de la Reforma de Educación Secundaria, emprendida en el ciclo escolar2006 – 2007, el Modelo Pedagógico de esta modalidad educativa es denominado ModeloRenovado de TSE, resultado de tres aspectos importantes que se describen a continuación:

EL ALUMNO
“adquiera herramientas que le permitan aprender a lo largo de su vida, independientemente de que continúen con su educación formal o ingresen al mundo laboral y por consiguiente puedan responder al avance vertiginoso de la sociedad. En este sentido, el nuevo mapa curricular considera una menor fragmentación del tiempo de enseñanza para los tres grados y promueve una mayor integración entre campos disciplinarios”.

EL DOCENTE
Deberá actualizarse en: estrategias didácticas, contenidos de las asignaturas, orientación en la formación de los adolescentes, enfoques pedagógicos, técnicas y estrategias de evaluación, habilidades de comunicación, relaciones humanas y manejo de grupos, habilidades para la búsqueda y uso de información, trabajo colaborativo y manejo de tecnologías de información.LOS

MATERIALES DIDÁCTICOS
Responden a la concepción de la forma de trabajo en el aula centrada en el aprendizaje, más que en la enseñanza. Lo anterior implica la reorganización del tiempo escolar, el uso de la tecnología y la transformación paulatina de la práctica docente, con el propósito de promover en el alumno la construcción de conocimientos permanentes y profundos.

Álvarez Peralta, Guadalupe (2007). “El modelo pedagógico de Telesecundaria en México”, obtenido el día 30 de marzo del 2009 de http://www.comie.org.mx/congreso/memoria/v9/ponencias/at15/PRE1178744477.pdf.

Esquema de aprendizaje guiado por el constructivismo y la revolución tecnológica, donde el docente es solo un guía o fuente, el alumno es su referente en la construcción del conocimiento y aprendizaje y los materiales didacticos contemplan el uso de las TIC`s.

Material didáctico

En el Modelo Pedagógico Renovado los nuevos materiales impresos, audiovisuales e informáticos están dirigidos tanto a los alumnos como a los maestros. Los materiales principales son el libro pra el alumno y el libro para el maestro.

Secretaria de Educación Pública (2007). "Los nuevos materiales educativos" en Español II.Libro para el maestro.Volumen I. Pag. 16.

El material didáctico se refiere a aquellos medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje, dentro de un contexto educativo, estimulando la función de los sentidos para acceder de manera fácil a la adquisición de conceptos habilidades, actitudes o destrezas.
Un libro o un texto no necesariamente es un material didáctico. Ello será si cuenta con elementos que faciliten el destinatario un aprendizaje específico. Retomando el ejemplo del libro, leer el Quijote de la Mancha puede dar lugar a una ampliación de la cultura literaria. Pero si de dicho libro se solicita al destinatario identificar el momento histórico de su elaboración, motivos del autor y repercusión que dio lugar en la literatura de habla hispana, le convierte en un recurso didáctico. Si se expone en un escrito el objetivo, el discurso, la actividad de aprendizaje y la forma de que el estudiante confirme sus aprendizajes, entonces se cumple con algunos de los criterios de un material didáctico.
La Psicología educativa y la Pedagogía son las disciplinas que actualmente atienden con mayor compromiso estos temas.
Características
Toda obra didáctica debe cumplir con tres parámetros distintos:
1. La obra debe ser comunicativa, es decir, de fácil entendimiento para el público al que va dirigida.
2. La obra debe estar bien estructurada, o sea, debe ser coherente en todas sus partes y en todo su desarrollo.
3. La obra debe ser pragmática, es decir, debe contener los recursos suficientes para que se puedan verificar y ejercitar los conocimientos adquiridos por el alumno.

Wikipedia (2009). “Material didáctico” del 09 de marzo del 2009, obtenido el día 28 de abril del 2009 de "http://es.wikipedia.org/wiki/Material_did%C3%A1ctico"

Es aquel elemento diseñado especificamente para la clase.